為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004] 16號)精神,根據(jù)教育部、衛(wèi)生部、團中央聯(lián)合下發(fā)的《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》和《四川文軒職業(yè)學院學生管理規(guī)定》，結合四川文軒職業(yè)學院（以下統(tǒng)稱學院）實際,為進一步加強和改進我院學生心理健康教育工作,制定本規(guī)定。

第一章  大學生心理健康教育的指導思想、基本原則和工作任務

第一條 本規(guī)定適用于學院接受普通高等學歷教育的專科學生（以下簡稱學生），以及其他接受普通高等學歷教育的學生的心理健康教育工作。

第二條 大學生心理健康教育的指導思想是貫徹黨的教育方針,以全面推進素質(zhì)教育為目標,以提高大學生的心理素質(zhì)為重點,促進大學生全面發(fā)展和健康成長。心理健康教育是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進大學生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑,是加強和改進學生思想政治教育的內(nèi)在要求,是增強學院德育工作的時代感與針對性、主動性和實效性的重要舉措。進一步加強和改進大學生心理健康教育,要遵循思想政治教育和大學生心理發(fā)展規(guī)律,開展心理健康教育,做好心理咨詢工作,提高大學生心理調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)大學生良好的個性心理品質(zhì),促進大學生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。 

第三條 大學生心理健康教育的基本原則 

（一）堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優(yōu)化心理素質(zhì)又要幫助大學生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度；

（二）堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導和心理咨詢；

（三）堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教育，傳授心理健康知識，又要組織學生參加陶冶情操、磨練意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平；

（四）堅持教育與自我教育相結合。既要充分發(fā)揮教師教育引導作用，又要充分調(diào)動大學生的積極性和主動性，增強大學生心理調(diào)適能力；

（五）堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。  

第四條 大學生心理健康教育的工作任務

（一）面向全體學生開展發(fā)展型和預防型的心理健康教育，立足于大學生全面健康發(fā)展，提高大學生心理素質(zhì)；

（二）根據(jù)學生的身心特點，有針對性地講授心理健康知識，組織團體訓練，開展輔導和咨詢活動，幫助學生樹立心理健康意識，開發(fā)心理潛能，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力；

（三）對于部分產(chǎn)生心理問題的學生，及時提供各種渠道的心理咨詢和輔導幫助他們處理好環(huán)境適應、學習成才、人際交往、擇業(yè)交友、人格發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)和健康生活等方面的具體問題，化解學生的心理問題；

（四）對于個別患有心理疾病的學生，提供心理關懷，按照規(guī)定程序及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)療機構進行診治，并在治愈后提供必要的心理援助與咨詢服務；

（五）對可能存在心理危機的學生，做好前期識別、輔導轉(zhuǎn)化或及時有效的干預工作，要動用各種資源，聯(lián)合各方力量，運用各種方法，盡可能成功地化解危機事件。 

第二章  大學生心理健康教育的工作目標和主要內(nèi)容

第五條  大學生心理健康教育的目標

（一）幫助大學生正確認識自己與社會，包括能夠客觀地認識并愉快地接受自我，對社會問題有獨立的分析能力，不偏激不盲從，與周圍環(huán)境保持密切的接觸；

（二）幫助大學生順利度過大學生活，包括盡快完成從中學到大學的轉(zhuǎn)變，處理好與學習有關的各種事情，處理好與人際交往和感情有關的事情，學會處理來自各方面的沖突和壓力；

（三）幫助大學生了解有關心理健康方面的知識，包括了解基本的心理健康知識，對自身狀況和問題的了解，能夠進行簡單的自助，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己以及他人早期出現(xiàn)的心理健康問題，及端正對心理健康和心理咨詢的態(tài)度；

（四）幫助大學生做好走向社會之前的心理準備，包括建立明確的職業(yè)理念，明確自己對未來職業(yè)的期望和要求以及需要付出的努力，掌握基本的面試技巧和尋找職業(yè)的基本策略等。 

第六條 宣傳普及心理科學基礎知識，使大學生認識自身的心理活動與個性特點，宣傳普及心理健康知識，使大學生認識到心理健康的重要作用，特別是心理健康對成才的重要意義，樹立心理健康意識。 

第七條 介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握科學、有效的學習方法，提高學習能力，自覺地開發(fā)智力潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助學生樹立積極的交往態(tài)度，掌握人際溝通的方法，學會協(xié)調(diào)人際關系，樹立團隊合作意識，增強適應社會生活的能力。 

第八條 解析心理現(xiàn)象，傳授心理調(diào)適方法，幫助學生了解常見心理問題的表現(xiàn)、類型及其成因，初步掌握心理保健常識，以科學的態(tài)度對待各種心理問題。

第三章  大學生心理健康教育工作的組織機構、經(jīng)費保障和隊伍建設

第九條 構建、完善和加強學院四級心理健康教育工作機制

（一）成立學生心理健康教育指導委員會，由主管學生工作的院領導任委員會主任，學生發(fā)展處、相關職能部門和學院、二級學院領導擔任委員會委員，整體規(guī)劃和統(tǒng)籌指導全院心理健康教育工作，心理健康教育與咨詢中心制定心理健康教育計劃，并具體負責協(xié)調(diào)和組織全院心理健康教育和心理咨詢工作，聘請學院具有心理咨詢師資格的教師直接參與實施全院的心理健康教育與心理咨詢的具體工作。 

（二）各二級學院成立二級心理健康教育小組，由本院領導負責，設置心理專干負責心理健康教育的組織工作，在業(yè)務上接受學院心理健康教育與咨詢中心指導。通過二級學院的心理委員開展輔導工作，使學生的日常思想教育工作與心理健康教育工作得到有機結合，并研究開發(fā)幫助學生健康成長和優(yōu)化發(fā)展的途徑和方法，為學生個體或團體提供有針對性的個性化的發(fā)展輔導和培訓。 

（三）班級設立學生心理委員、學生寢室設立心理干事，分別負責本班和本寢室心理健康信息的收集與匯報，協(xié)助心理輔導教師進行相關幫扶工作。 

第十條 建設一支以專職教師為骨干，專兼結合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學生心理健康教育和心理咨詢工作隊伍。建立以精干、高效的專兼職心理健康教育工作人員為骨干，以學院和二級學院主管學生領導、心理專干和輔導員為主體，以學生心理委員和心理干事為基礎的心理健康教育四級工作網(wǎng)絡，并采取切實措施，使四級工作網(wǎng)絡系統(tǒng)不斷完善，保持良好的工作狀態(tài)。 

第十一條 心理健康教育與咨詢中心負責學院心理健康教育工作

心理健康教育與咨詢中心在心理健康教育指導委員會的領導下，負責協(xié)調(diào)和組織全校心理健康教育的教學、輔導和咨詢工作。專職從事心理健康教育工作的人員要專業(yè)、精干，按教育部精神和教育廳規(guī)定的比例，1：5000逐步配備專職人員，可以納入學生思想政治教育隊伍序列，也可納入相應專業(yè)教師序列。 

第十二條 學院為心理健康教育工作的開展增加專項經(jīng)費，按教育部和省教育廳的有關規(guī)定，結合學院實際，每年根據(jù)在校生人數(shù)按照生均10元的標準配備經(jīng)費，主要用于隊伍建設、講座、咨詢、測試、宣傳教育活動的組織以及學術科研、評估獎勵和設施的建設等。對學院心理健康教育與咨詢中心，要逐步配備

必要的儀器設備、測量工具、圖書資料、計算機等，各二級學院也要保證有大學生心理輔導的工作場地和活動資金。 

第十三條 為適應學生規(guī)模不斷擴大的現(xiàn)實，要逐步增加心理健康教育工作專職人員編制，聘請知名心理健康教育專家擔任學院的兼職心理咨詢師，每年邀請國內(nèi)著名心理健康教育專家來我院講學。

第十四條 加強對專兼職心理健康教育工作人員的培訓，培訓工作列入學院師資培訓計劃。學院創(chuàng)造條件，加強對專兼職教師的業(yè)務培訓，提高其理論水平、專業(yè)知識和工作技能，達到國家心理咨詢師的標準，通過心理咨詢師考試做到持證上崗。 

第十五條 輔導員是開展學生心理健康教育的重要力量，在學生心理健康教育中具有特殊地位并發(fā)揮重要的基礎保障作用。為了充分發(fā)揮輔導員在心理健康教育中的作用，提高學生工作的科學性和針對性，應開展和加強輔導員心理健康教育知識與技能培訓，使他們了解和掌握心理健康教育的基本知識和方法能夠承擔起一般的心理健康教育任務。 

第十六條 加強學生心理社團建設和心理委員的培養(yǎng)。充分發(fā)揮大學生心理協(xié)會和學生心理委員的橋梁與紐帶作用，通過學生社團輻射全體學生，形成學生心理互助與自助的良好氛圍。要把大學生心理協(xié)會會員和每班的心理委員結合起來，充分做到信息的上下通達，并加大對心理委員的專業(yè)知識培訓的力度。為了更好地發(fā)揮心理委員的作用，對班級心理委員實行資格培訓和考核制度。心理健康教育與咨詢中心要認真研究制定培訓方案，增強培訓力度，提高培訓質(zhì)量。 

第十七條 組建學院心理委員聯(lián)合會和各二級學院心理委員聯(lián)合會分會。心理健康教育與咨詢中心為我院心理委員聯(lián)合會提供專業(yè)指導和培訓，研究制定心理委員及心理委員聯(lián)合會各二級學院分會的年度考核評先制度，對工作表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個人實行表彰與獎勵。心理專干負責各二級學院心理委員聯(lián)合會分會的組織管理及具體指導工作。

第四章  大學生心理健康教育的工作原則、途徑和方法

第十八條 大學生心理健康教育工作是一項系統(tǒng)工程，必須面對全體大學生，以發(fā)展型和預防型的心理健康教育為主，以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作的網(wǎng)絡和體系。 

第十九條 心理健康教育是學院日常教育與管理工作的重要內(nèi)容，全院教職員工都肩負著教育引導學生健康成長的責任。要根據(jù)學生思想動態(tài)和心理狀況，在教學管理和服務中，有意識、有針對性地做好教育引導工作。輔導員、院醫(yī)院及相關各部門，要在增進學生心理健康、提高學生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。  

第二十條 在學生日常思想政治教育和管理工作中，要注意區(qū)分思想道德問題與心理問題，要善于對學生的心理問題有針對性地輔導和咨詢，對有心理困惑、心理障礙的學生給予必要的幫助，對家庭貧困、學習困難以及家庭或個人突發(fā)重大事件的學生，要特別予以關注、關懷、關心，特別要做好失戀學生、違紀學生、言行異常學生的心理輔導和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。 

第二十一條 根據(jù)學生生活不同階段以及各層次、各學科門類學生、特殊群體學生的心理特點。制定心理健康教育計劃，有針對性地實施心理健康教育。

一年級學生心理健康教育重點放在適應新的學習和生活環(huán)境、建立適當?shù)娜穗H關系、重新認識和評價自我等內(nèi)容上，幫助他們盡快完成從中學到大學的轉(zhuǎn)變與適應，同時通過開展心理健康測評工作建立學生心理健康檔案，

二年級學生心理健康教育要以幫助他們了解心理科學基礎知識、掌握心理調(diào)適技能以及處理好學習成才、人際交往、交友戀愛、人格發(fā)展等方面的困惑為重點。

對于畢業(yè)生，要配合就業(yè)指導工作，幫助他們正確認識職業(yè)特點，客觀分析自我職業(yè)傾向，做好就業(yè)心理準備。在日常的學習、生活中，要針對學生普遍存在的、較為集中的心理問題安排專題教育，要特別重視經(jīng)濟困難學生等特殊群體學生的心理健康教育工作。  

第二十二條 加強心理健康教育與咨詢中心組織建設以及工作場所、工作設施、工作環(huán)境的建設。結合學院發(fā)展，增加硬件設備的投入，重點建設心理咨詢室、心理測量室、團體訓練室、資料室等。購置相應的硬件設施、專業(yè)設備和書籍資料，努力將心理健康教育中心建設成為專業(yè)化的、功能齊全、資料豐富、設

備先進、水平一流的心理健康教育和心理咨詢機構，確保心理健康教育和心理咨詢工作的科學性、規(guī)范性和有效性。 

第二十三條 購置心理健康測量檔案系統(tǒng)，創(chuàng)建大學生心理健康測量網(wǎng)絡平臺，開展大學生心理普查，建立學生動態(tài)心理健康檔案，用科學的方法了解學生的心理素質(zhì)狀況，以便開展有針對性的心理健康教育。加強心理健康測量系統(tǒng)的建設，推進工作的有效性和實效性。

 第二十四條 加強學生心理咨詢工作，設置心理咨詢室，通過個別咨詢、團體輔導、心理與行為訓練、電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢等多種形式，有針對性地向需要幫助的學生提供及時、有效、高質(zhì)量的心理健康指導與服務。嚴格區(qū)分心理咨詢中心與專業(yè)精神衛(wèi)生機構所承擔工作的性質(zhì)、任務，在心理輔導或咨詢中發(fā)現(xiàn)嚴重心理障礙和心理疾病的學生要將他們及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機構治療。  

第二十五條 課堂教學是進行心理健康教育的重要渠道，應結合學院實際開展心理健康教育必修、選修課程等系列化、正規(guī)化的課堂教學活動，不斷豐富教學內(nèi)容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果，經(jīng)常性舉辦心理健康教育報告會、推介和普及心理健康知識。  

第二十六條 根據(jù)不同層次、不同年級、不同群體學生的實際需要，邀請學院內(nèi)外專家舉辦各種心理健康專題或系列講座。如心理衛(wèi)生系列講座、新生適應系列講座、學習心理系列講座、擇業(yè)與求職系列心理講座、人際交往系列講座等使更多的學生獲得心理健康知識。 

第二十七條 加強成功心理素質(zhì)訓練。針對大學生群體的需求以及大學生成長不同階段的需要，面向全院開展素質(zhì)拓展訓練和專題心理訓練，開設生涯規(guī)劃和就業(yè)心理指導的專項服務各類培訓班。 

第二十八條 加強心理健康知識宣傳與普及，充分利用校園廣播站、計算機網(wǎng)絡、院刊、院報、櫥窗、板報等宣傳媒體，廣泛宣傳、普及心理健康知識，組織并引導學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，營造積極、健康、高雅的氛圍，陶冶學生高尚的情操，增強學生相互關懷與支持的意識，引導學生保持健康向上的心理狀態(tài)。 

第二十九條 大力開展有益于提高學生心理健康的第二課堂活動，通過舉辦心理情景劇、心理知識競賽、心理沙龍、團體訓練等生動活潑、豐富多彩的活動，強化學生的自覺參與意識，加深學生對心理知識的理解，提升學生心理素質(zhì)。積極支持和指導大學生心理協(xié)會工作，發(fā)揮學生社團在心理健康教育中互助和自助的重要作用。 

第三十條 不斷完善學院心理問題高危人群預警機制。認真開展大學生心理健康狀況調(diào)查工作，積極做好心理問題高危人群的預警和干預工作，充分發(fā)揮學院心理危機干預四級網(wǎng)絡的作用，積極預防大學生因嚴重心理障礙引發(fā)惡性事件，做到心理危機及早發(fā)現(xiàn)、早報告、及時預防、有效干預。 

第三十一條 加強心理健康教育規(guī)律的研究。加強大學生心理健康教育的科學研究和實踐探索，使心理健康教育和心理咨詢更具有針對性和實效性。

第三十二條 加強學術交流。邀請國內(nèi)心理學專家到學院講學，組織相關人員到國內(nèi)高校參觀學習，吸取先進教育和管理經(jīng)驗。 

第三十三條 加強對心理健康教育工作效果的跟蹤調(diào)查和考核，建立考評機制和制度。加強對心理健康教育工作的督導和評估，將心理健康教育工作納入學院總體德育工作的規(guī)劃，定期對學生心理健康教育工作進行檢查、督導和評估。評估結果作為評價學院德育工作、學生素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容，作為二級學院工作考核的重要指標。 

第五章  附則

第三十四條 學院對接受高等學歷繼續(xù)教育的學生、港澳臺僑學生、留學生的管理，參照本規(guī)定執(zhí)行。

第三十五條 本規(guī)定由學生發(fā)展處負責解釋。

第三十六條 本規(guī)定自2017年9月1日起施行。

編輯：文軒官網(wǎng)